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Cover für Mobbing und Cybermobbing in der Schule

Gewalt erkennen und wirksam beenden mit dem NO BLAME APPROACH

ISBN: 9783957791412
Artikelnr.: 1737

Mobbing und Cybermobbing sind Phänomene, die den Schulalltag von Kindern und Jugendlichen massiv belasten können - bis hin zu Krankheit oder gar Suizid. Aber was genau ist Mobbing? Wie grenzt man es ab von alltäglichen Konflikten, wie kann man vorbeugen? Fragen, die um so schwieriger zu...

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Kinder brauchen Zeit – Erwachsene auch

Beiträge zum BildungsKongress, Band 4

ISBN: 9783944911502
Artikelnr.: 1646

Wer würde diese Erfahrung, nicht kennen: Wofür man früher eine Woche Zeit hatte, das muss heute oftmals schon in Minuten erledigt werden. Und wofür Kinder früher einfach jede Menge Zeit hatten, da sollen sie heute möglichst Vieles in kürzester Zeit lernen oder können. Aber lässt sich die Zeit...

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Medienpädagogik

Gesichtspunkte, Grundwissen, Praxisprojekte. Ein Handbuch für die Mittelstufe

ISBN: 9783949267666
Artikelnr.: 1782

Medienpädagogik - wie finde ich als Lehrer:in einen Einstieg? Erfahrene Pädagoginnen und Pädagogen teilen hier ihr theoretisches Wissen und ihre konkreten Unterrichtserfahrungen.

Dabei steht die Medienmündigkeit der Schüler:innen als...

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Medien und Pädagogik

Grundlagen einer anthroposophisch - anthropologischen Medienpädagogik

ISBN: 9783944911168
Artikelnr.: 1626

Schule muss Kinder dabei unterstützen, die Fähigkeiten auszubilden, welche sie benötigen, um die technisch-mediale Welt des 21. Jahrhunderts aktiv mitgestalten zu können. Was kann die Waldorfpädagogik zu dieser wichtigen Aufgabe beitragen?Grundlegend für die Waldorfpädagogik sind ihre ...

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Pädagogischer Auftrag und Unterrichtsziele – vom Lehrplan der Waldorfschule

ISBN: 9783772526695
Artikelnr.: 1068

Jeder Lehrer muss sich mit einem Lehrplan auseinandersetzen. Das gilt in besonderem Maße in der Waldorfschule, wo die Inhalte ganz der Entwicklungssituation des Kindes entsprechen sollen. Dieser von vielen Pädagogen in gemeinsamer Arbeit erstellte Lehrplan, herausgegeben von Tobias...

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