Unterrichtsverläufe beobachten und reflektieren von Gisela Beck

Release date: 2016
Edition: 1. edition, 2016 (soft cover)
Publisher: Pädagogische Forschungsstelle Stuttgart
Series: Beiträge zur Eurythmiepädagogik aus der Forschungsarbeit an der Alanushochschule
Volume: 2
Author(s): Gisela Beck, Axel Föller-Mancini, Stefan Hasler
Weight: 430 g
Scope: 180 Seiten
Format (W x H x D): 15 x 24 x 1,2 cm
Stock: 217

This book is only available in German, and the description of it is therefore not translated.

Anliegen dieses vorliegenden Band 2 der Beiträge zur Eurythmiepädagogik ist es, den Blick auf das konkrete Unterrichtsgeschehen zu richten: Wie verläuft eine Eurythmiestunde? Woran arbeiten die Schüler in den unterschiedlichen Klassenstufen? Welche Unterrichtsziele liegen zugrunde? Welche Entwicklungen sind erfahrbar und welche Schwierigkeiten gibt es? Damit wendet sich das Buch nicht nur an Eurythmielehrer und Eurythmielehrerinnen, sondern ist genau so gut geeignet eine detailierte Einführung für den Interessierten Laien zu geben. Neue Eltern an Waldorfschulen finden hier viele ihrer Fragen an den Eurythmieunterricht beantwortet. 13 beispielhafte Berichte aus den Klassenstufen 1 bis 12 geben einen lebendigen Einblick in aktuelle Unterrichtsanliegen und -fragen.

Gisela Beck

Gisela Beck ist Eurythmistin, Heileurythmistin und MA (Päd. Praxisforschung). Langjährige Tätigkeit in Therapie, Schule, Ausbildung und päd. Forschung. Mitarbeit am Forschungsprojekt zur Eurythmiepädagogik.

Geb. 1956, in Essen.
1965 - 70 Ausbildung an der Folkwang Schule Essen, klassischer und moderner Tanz.
Abitur 1975, anschließend Studium der Geschichte und europäischen Ethnologie in Bonn.
Eurythmiestudium in Witten (Diplom) und Den Haag (Bachelor).

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