Ameisensäure, Kleesäure, Harnsäure - Eisen, Gold, Blei

Zur Gestaltung von Unterricht in der 12. Klasse

ISBN: 9783980898188
Artikelnr.: 1165

Chemie als Folge, nicht als Ursache der Naturkräfte. Zur Gestaltung von Unterricht in der 12. Klasse, mit Versuchsanleitungen. Ausführliche Herleitung des Bleiprozesses aus Beobachtungen von Mensch, Natur und Labor, von Manfred v. Mackensen, zusammen mit Reinhard Schoppmann.

Softcover

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22,00 €

Die Linearperspektive

Ihr pädagogischer Wert und Vorschläge für die Aufnahme in den Unterricht der 7. und 8. Klasse

ISBN: 9783927286870
Artikelnr.: 1509

Die Linearperspektive ist eine Voraussetzung für die qualifizierte Bildbetrachtung im Kunstunterricht. Als Grundlage gehört sie daher in die Mittelstufe, in die 7. und/oder 8. Klasse. Hervorzuheben ist die Vielseitigkeit der Linearperspektive. Sie verbindet Geometrisches mit Künstlerischem ...

Spiralbuch

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24,00 €

Das große Buch vom Werken

Mit Hand, Herz und Kopf

ISBN: 9783772528040
Artikelnr.: 1788

Dieses umfassende Buch zum Werkunterricht gibt einen Überblick über die handwerklichen Angebote der Waldorfschulen von der 5. bis zur 12. Klasse: von Holzarbeiten über textiles Gestalten (Spinnen und Weben), Töpfern, Korbflechten und Kupfertreiben bis zu Schmieden, Tischlern und Buchbinden....

Hardcover

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38,00 €

Stricken und Häkeln im Handarbeitsunterricht der Waldorfschule

Gestalten + Entdecken - Handarbeit

Methodisch-didaktische Hinweise

Artikelnr.: 1188

Kann man neben das Werk von Hedwig Hauck noch ein neues "Stricken und Häkeln im Handarbeitsunterricht der Waldorfschulen" stellen? Allgemeine Strickanleitungen gibt es in Hülle und Fülle, mit guten Zeichnungen und vielen Anregungen. Die menschenkundlichen Begründungen...

Klammerheftung

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12,00 €

Tiere nähen im Handarbeitsunterricht der Waldorfschule

Gestalten + Entdecken - Handarbeit

Methodisch-didaktische Hinweise

ISBN: 9783949267345
Artikelnr.: 1195

Klammerheftung

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12,00 €

Kreuzen

Gestalten + Entdecken - Handarbeit

Handarbeitsunterricht in der 4. und 5. Klasse an Waldorfschulen

ISBN: 9783939374190
Artikelnr.: 1233

Welche Handarbeitsthemen fördern und fordern entwicklungsgerecht das neun- bis elfjährige Schulkind? Welche sinnvollen Werkstücke wecken das künstlerische Gestaltungsinteresse und den Betätigungswillen dieses Alters? Die Autorinnen dieses Buches sind oder waren Handarbeitslehrerinnen an...

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24,00 €

Der Gartenbauunterricht an der Waldorfschule

Ziele und Aufbau, Methodik und Didaktik

ISBN: 9783772525971
Artikelnr.: 1617

Gartenbau - ein Fach mit ZukunftspotenzialKinder brauchen Erlebnisse mit und in der Natur. In der gärtnerischen Betätigung werden nicht nur das Bewusstsein für einen verantwortungsvollen Umgang mit der Erde, den Pflanzen und Tieren gestärkt, sondern neben der Schulung der Sinne und Motorik...

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25,00 €

Gärten der Zukunft

Pädagogischer Gartenbau an Waldorfschulen

ISBN: 9783772526299
Artikelnr.: 1605

Aus lebendiger Praxis und vielfältiger persönlicher Erfahrung schildern Gartenbaulehrerinnen und -lehrer die unterschiedlichen Unterrichtskonzepte im Bereich der praktischen Natur- und Umwelterziehung an Waldorfschulen. Als roter Faden fungieren Aspekte, die unter Verknüpfung von ...

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39,00 €

Elektrowerken

Artikelnr.: 1171

Bau eines einfachen Messinstrumentes, eines Lautsprechers, eines elementaren Transistorradios in drei einzelnen Projekten. Zum Einsprachler-Förderunterricht der 9. und 10. Klasse, von Manfred v. Mackensen und Wilfried Hofberger.

Klammerheftung

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5,00 €

Pädagogischer Auftrag und Unterrichtsziele – vom Lehrplan der Waldorfschule

ISBN: 9783772526695
Artikelnr.: 1068

Jeder Lehrer muss sich mit einem Lehrplan auseinandersetzen. Das gilt in besonderem Maße in der Waldorfschule, wo die Inhalte ganz der Entwicklungssituation des Kindes entsprechen sollen. Dieser von vielen Pädagogen in gemeinsamer Arbeit erstellte Lehrplan, herausgegeben von Tobias...

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39,00 €

Pädagogische Gesichtspunkte zur Gestaltung kleiner Waldorfschulen mit Doppelklassen

ISBN: 9783989570139
Artikelnr.: 1829

In den vergangenen Jahren wurden etliche kleine Waldorfschulen gegründet, die nur so wenige Schüler:innen haben, dass sie in Doppelklassen unterrichtet werden. Wie kann es gelingen, die Menschenkunde Rudolf Steiners, die auf homogenen Klassenverbänden fußt, mit diesem Konzept zu verbinden?...

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